Educação ambiental

Na busca de comodidade tem, o homem, procura do facilidades a qualquer custo, para o seu dia a dia, seja para o trabalho, locomoção ou lazer; e nessa busca desenfreada tem esquecido que a vida só é vida por causa da interação com os outros seres e das trocas feitas com o meio ambiente.

Temos esquecido que, por exemplo, a água é fundamental para que haja vida e a estamos esbanjando, também envenenando nossas terras com todo tipo de resíduos tóxicos.

Por causa disso, a natureza, o planeta está adoecendo juntamente com o homem.

A nossa maneira de tratar com a natureza está comprando a morte do planeta. 

Essa realidade deve ser levada as escolas para que as crianças, pelo conhecimento possam se tornar cidadãos conscientes capazes de ver o papel que lhes compete no cuidado e preservação do meio ambiente.

É preciso promover o conhecimento das questões ambientais como o desmatamento, o lixo, os resíduos tóxicos industriais, a combustão que polui nosso ar além de outros, promover ações que concorram para a preservação do nosso planeta, o compartilhamento,e reflexões  em sala de aula afim de acordar no aluno a necessidade de mudanças no modo de ser e agir de cada um.

A conscientização de que cada um é responsável para a preservação, proteção e sobrevivência do nosso planeta.

Ciências x Investigação x Reflexão

Para propor atividades investigativas como prática em aulas de ciências , por vezes tarefas rotineiras desestimulam a busca de respostas pelos alunos.

Quando se alimenta a imaginação, é instigada a procura de respostas.

Muitas das vezes o professor em seus planejamentos de suas aulas, não dosam exigências, trilhando entre o superficial e comum, não dando espaço para que os alunos aprofundem-se em metodologias investigativas para se trabalhar como forma crítica diversas hipóteses e testá-las.

"Deve-se salientar, contudo, que o objetivo do ensino como investigação não é formar verdadeiros cientistas, tampouco obter única e exclusivamente mudanças conceituais. O que se pretende, principalmente, é formar pessoas que pensem sobre os fenômenos do mundo de modo não superficial."(CAMPOS; NIGRO,2009,P24)

 Logo o conhecimento, aluno e professor em suas práticas científicas na procura de solucionar problemas estimulando a investigação, superando o senso comum. Assim o aluno buscará um entendimento da natureza, envolvendo comportamento investigativo, achando soluções e possibilidades nos problemas cotidianos.

Referências: CAMPOS, Maria Cristina da Cunha; NIGRO, Rogerio Gonçalves.Teoria e Prática em  Ciências na Escola: O ensino- aprendizagem como investigaçõ.São Paulo: FTD,2009.