EROTIZAÇÃO INFANTIL

                                           
   
     Revendo a postagem as Mídias e a erotização infantil, percebi o quanto esse processo foi crescente, o quanto o bombardeio dos meios de comunicação tem avançado e alcançado nossas crianças.


                               "...infâncias estão sendo definidas por formulações estéticas concebidas nas grandes                                                  corporações que ditam regras, comportamentos  e modelos do que deve ser segui-do ou não." 

                                                                                                                                                      BORGES,  CUNHA, P.103
                                   

"...imagens ensinam nosso olhar e estes artefatos visuais contribuem para que crianças...

constituam seus modos de ver, ser, ler, elaborar imagens, perspectivas, de pensar, de fabular."

BORGES, CUNHA, P. 101  

                                                                                        

        CUNHA (2005)  díz: "estas formas de ensinar são visíveis em  suas materialidades    ostensivamente exposta  e oculta aquilo que elas ensinam no (in) visível: significados, valores, inclusões e exclusões, desigualdades sociais e relações do poder.

         As mídias apresentam modelos de ser e pensar e induzem as crianças a seguirem padrões de uma sociedade líquida onde sentimentos e relacionamentos deixaram de ter valor.
        A infância já não é feita de brincar, sonhar, de fadas e super heróis, mas de escolhas que até então, faziam parte do universo adulto.
        Penso que a criança deveria ser e viver a plenitude da infância: crescer e florescer.

Referências:

BORGES, Camila Bettim, CUNHA, Suzana Rangel Vieira.Retratos de uma Infância Contemporânea: os bebês nos  artefatos visuais.p.103

                                   

Infâncias

                                     
   
       Rever as interdisciplinas me levou a refletir sobre os conceitos estudados e a forma como tenho levado a teoria ao contexto escolar como finalidade de promover a socialização e a integração dos diversos grupos.
       As situações que ocorrem nas brincadeiras moldam o caráter da criança no exercício da paciência, do entender o outro, esperar, ceder, bem como desenvolvendo a imaginação, criando habilidades e capacidades de resolução cognitiva, emocional e social.
      Um ponto positivo para a inclusão do lúdico na sala de aula foi atrair a atenção dos dispersos.
       Hoje, as crianças relacionam o brincar com artefatos eletrônicos o que ás leva a inércia, a sedentariedade e obesidade.
       As vantagens de se proporcionar as crianças o brincar vão além do fato de proporcionar prazer e um bom desenvolvimento físico e mental. Para CUNHA, (1994), o brincar é uma característica primordial na vida das crianças, porque é bom, é gostoso e dá felicidade. Além disso, ser feliz, é estar mais predisposto a ser bondoso, amar o próximo e a partilhar fraternalmente, são outros pontos positivos dessa prática.
     Por fim, brincar é um direito da criança e é garantido pela lei 8.069 de 13 de julho  de 1990 no Estatuto da Criança e do Adolescente. 

Retrato da escola

                                      

      Retomar as postagens dos semestres iniciais, os primeiros passos na caminhada acadêmica foi a comprovação de que agregamos novos saberes e que cada passo vai abrindo novos caminhos.
    Refletir  criticamente sobre o dia a dia escolar, além de nos mostrar onde erramos, evidencia as metas a serem alcançadas para melhorar a forma de se construir a escola, levando em conta os interesses dos alunos, suas curiosidades para que tenham a oportunidade não só de aprender, mas de crescer como cidadãos conscientes da responsabilidade que cabe a cada um. Para isso a escola democrática deve acontecer priorizando a convivência baseada no respeito à individualidade, e a não discriminação, sendo a base para aproximação e harmonia de professores x alunos x comunidade, oportunizando a formação de cidadãos cientes de seus direitos e deveres e participantes do processo de construção de um mundo melhor.

                                            Blog!

     O blog é uma ferramenta acessível que pode ser usada para aumentar o interesse dos alunos pelos conteúdos pedagógicos, fazendo a aprendizagem ser mais atrativa e significativa, além de permitir a interação e as trocas, e facilitando o aprendizado por meio de textos, áudios, etc...
     Para Sérgio Ferreira do Amaral do Laboratório de Novas Tecnologias Aplicadas na Educação da UNICAMP: "  O blog deve ser um espaço complementar de aprendizagem, construído e mantido de forma colaborativa por alunos e professores."
     Devo dizer que, apresar de acreditar ser esse processo de aprendizagem muito útil, tenho dificuldades para administrá-lo no meu dia-a-dia expondo meu aprendizado e opiniões.
     É  o blog um meio onde a escrita pode ser praticada  e desenvolvido o senso crítico. A professora Priscila B. Gutierrez da UFRGS díz serem os blogs, "...aplicativos fáceis de usar que promovem o exercício da expressão criadora, do diálogo entre textos, da colaboração." Além de os blogs, segundo ela, nos ajudarem aprender a pesquisar. Por isso, apresar da minha limitação, creio ser o blog, ferramenta de inovação, sendo que vale a pena buscar aprender para fazer frente a nova geração tecnológica e incorporá-la a prática pedagógica.





Referências:

https://novaescola.org.br/conteudo/1960/use-e-abuse-dos-blogs
Priscila Brossi Gutierrez,Blogs na sala de aula: Cresce o uso pedagógico da ferramenta de publicação de textos na internet.

                             ORIENTAÇÃO ESTÁGIO
  

    Enfim... chegou o dia tão esperado...a 1ºreunião com minha orientadora de estágio Caroline Paciewitch, algumas colegas já a mil em suas observações e eu ainda iniciarei as minhas na segunda -feira dia 17/09/2018, com minha turminha do 4º ano na Escola Victor Hugo Ludwig...vamos lá...60hs de observações, para dar início ao meu projeto!!
  Como meu estágio obrigatório não será o único, completarei minha carga horária com a Ed.Infantil (inclusão), com tantas responsabilidades e exigências espero ter forças para realizar meu trabalho com muita coerência!


Primeiras solicitações...da orientadora...

Minhas observações:

ANOS INICIAIS: crianças, jovens e adultos Sobre o entorno da Instituição: descrição da localização da Escola em relação à cidade e ao bairro e do percurso para chegar. Possibilidades de transporte. Descrição da comunidade e do entorno da escola, recursos que apresenta como: comércio, serviços sociais, locais de trabalho/produção, possibilidades de lazer, espaços culturais e religiosos. Características da Comunidade. Relação da Escola com a Comunidade. Acrescentar uma análise da mesma. Sobre a Instituição: dados de Identificação da Instituição e caracterização da mesma: nome, endereço/telefone, bairro, turno(s) de funcionamento, dependências (salas de aula, biblioteca, sala de vídeo, laboratório de informática pátio, prédios etc.), características físicas da instituição, faixa etária atendida, número de funcionários, reuniões/ cronograma da escola, equipe administrativa e pedagógica, regimento – tipo (outorgado/ elaborado), rotina da instituição/ horário de funcionamento, proposta pedagógica da escola, sistema de avaliação, interações escola/ comunidade, outros dados coletados. Acrescentar uma análise da mesma. Sobre a Sala de aula: dados referentes à sala de aula e caracterização da mesma: nome da professora titular, formação da professora titular, planejamento – princípios orientadores, linha teórica, autores, referências, informações sobre a proposta pedagógica (está explicitada nos documentos? Quais?), instrumentos e critérios de avaliação, aulas especializadas (quais?), recursos didáticos – materiais utilizados (textos, cartazes, jogos, materiais concretos, livros, murais etc.), número de alunos – nome e idade, interações: professor – aluno e aluno – aluno, organização dos alunos – filas, duplas, círculo, grupos etc. Observar os cuidados com a organização da sala e da escola - armário, limpeza da sala, condições de iluminação, uso dos materiais, disponibilidade de copiadoras ou mimeógrafo. Acrescentar uma análise da mesma. Sobre os estudantes: dados referentes aos alunos/as: Quem são? Gênero, etnia, faixa etária etc, local de moradia, com quem vivem, renda familiar, profissão/ocupação dos pais ou deles (quando jovens ou adultos)? Quais os critérios para admissão dos alunos na escola? Como a escola mantém-se informada sobre os alunos? Quais os instrumentos para a coleta de dados? Informações sobre algumas peculiaridades dos alunos referentes às aprendizagens. É importante: observar os materiais dos alunos, se possível coletar alguns (produções textuais, caderno de aula) para análise, registrar falas significativas dos alunos. Outras observações. Acrescentar uma análise da mesma. OBSERVAÇÃO: Podem e devem ser acrescentadas outras observações, particularidades não levantadas neste roteiro, de forma a descrever as singularidades do espaço educativo e dos sujeitos envolvidos no processo. Orienta-se para a produção de um texto abarcando os diferentes campos descritivos de observação. 

       

         

ENTÃO...

Mais um workshop vencido, como nada é fácil, concluir mais esta fase tirou um peso de uma tonelada que estava em cima de mim... pois parecia não acabar o semestre, acho que meu desânimo por acontecimentos pessoais e desmotivadores na profissão, mas a vida segue...

E é assim que sigo buscando...

“ Não pare até se orgulhar...”

...o quanto conquistei? amadureci? onde cheguei? aonde chegarei?

Formanda 2019/1  - Pedagogia-  futura pedagoga- to chegando –

A  filha da dona Nulci  vai ser  pedagoga  simmmmmm!!!!

                                                    ESTÁGIO SUPERVISIONADO

      Há alguns anos atrás, iniciei minha caminhada como educadora . No decorrer deste período realizei planejamentos diversos, onde acredito que uns com muito êxito e sucesso, outros meio vagos.

      Neste eixo 8, será desafiador para mim, onde a proposta será desenvolver um " Projeto de Aprendizagem" (PA).

    Com a proximidade do " TCC", novos aprendizados.

    Momento de reflexão de todo estudo durante o curso, perceber quais são as referências me identifiquei, que teorias irão fundamentar não somente meu estágio, mas também minhas práticas em sala de aula.

    Que todos teóricos estudados possam embasar minhas conclusões e trocas de experiência.

      Espero que minhas inseguranças abram espaços para novas descobertas!