PORQUE A TECNOLOGIA

  O acesso a informação anda hoje a passos largos com a tecnologia e a integração que ela proporciona é imediata, as distâncias já não perturbam, a um clik estamos a um passo da comunicação e resolução  do que pretendemos.

  Nossos  jovens e crianças com muita facilidade são capazes de lidar com as novas tecnologias como se elas fossem inerentes ao próprio corpo.

  A tecnologia  está invadindo as escolas e, se assim não fosse estaríamos retrocedendo, os alunos utilizam a internet que se tornou mídia essencial para seus trabalhos, pesquisas e entretenimento . Nesse sentido vale ressaltar a função da tecnologia que além de trazer cultura é instrumento de recreação, sendo que jogos ensinam o respeito as regras e meio de aprendizagem.

  O ensino já não pode estar desconectado da tecnologia porque ela já faz parte do dia a dia individual. A relação crianças e jovens se alinham a um novo modo de se fazer escola na busca do desenvolvimento individual dentro da nova realidade social.




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https://www.google.com.br/search?q=imagem+de+tecnologia+na+escola&rlz=1C1AVNE_enBR700BR700&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=yLZOTbvV_LLAnM%253A%252CzOgY3D_1I1LJkM%252C_&usg=__EchovTFYw7Pa2UCLZ0y2KcMD7rA%3D&sa=X&ved=0ahUKEwinuZic9LraAhWKGJAKHSDqCPoQ9QEIODAH#imgrc=FLQD7xZqUttS6M:

                                                                  E nsino

                                        J ovens

                                        A dultos

  Pela necessidade de buscar suprir o sustento muito cedo, o jovem acaba se tornando mais vulnerável socialmente por ser mais manipulável. Para  resgatar a cidadania e promover a inclusão, várias medidas políticas- pedagógicas foram feitas e hoje temos a EJA – Educação de Jovens e Adultos –como sendo um meio para se buscar e desencadear aprendizagens afim de tornar o individuo apto a integrar-se socialmente.

  A chance de crescimento individual dentro do seu meio social e a construção de sua autonomia  são buscados já que como díz a Proposta Curricular da Educação para Jovens e Adultos- Ensino Fundamental, esses jovens e adultos...

..trazem conhecimentos, crenças e valores já construídos. É  a partir do reconhecimento do valor  de suas experiências de vida e visões de mundo que cada jovem e adulto pode se apropriar das aprendizagens escolares de modo crítico e original, sempre da perspectiva de ampliar sua compreensão, seus meios de ação e interação no mundo.(BRASIL, 2001,P.41)

  Nesse sentido a EJA – Ensino de Jovens e Adultos pode ser a porta de entrada para a educação,  formação, crescimento, integração e autonomia  dos sujeitos .

Referência:

BRASIL Educação para jovens e adultos: ensino fundamental: proposta curricular, 1º segmento  São Paulo Ação Educativa, Brasília , MEC,2001.

                                                   

                                                            A linguagem oral

  O Referencial  Curricular Nacional da Educação Infantil díz:

 Considerando-se que o contato com o maior número possível de situações comunicativas e       expressivas  resulta no desenvolvimento  das capacidades linguísticas das crianças , uma das tarefas   da educação infantil é ampliar, integrar e ser continente da fala das crianças em contextos  comunicativos  para que ela se torne competente como falante.

 (BRASIL, 1998,P,134)

  Conforme o texto fica claro a necessidade de interação da criança com seus pares, e meio social para a apropriação e ampliação do vocabuláro. O primeiro passo deve ser o respeito  a individualidade de cada criança, buscando-se favorecer as trocas afim de proporcionar a adequação que ela precisa para sentir-se inserida , tendo liberdade para explorar e interagir com o meio de sua convivência  enriquecendo o modo de pensar  e ampliando seu vocabulário e comunicação.

  Creio que a interação social e o estimulo por parte do educador sejam primordiais para a aquiisição da linguagem oral.

Referências:

BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, Brasília: MEC/SEF,1998,v.3

                                    Escola democrática

  O curta metragem sobre Escola e democrática exibido na aula do Seminário Integrador proporcionou um momento de reflexão sobre que sociedade estamos buscando construir através de nossas práticas educativas, nem sempre tão democráticas, mas as vezes revestidas de autoritarismos dissimulado, quando como propomos um trabalho de livre escolha e indicamos vários temas pré-estabelecidos e que contemplam o pensamento do professor.
  Só a reflexão  sobre a prática pedagógica nos pode conduzir ao exercício democrático do ensino, sendo que a expressão de nossas atitudes devem ter coerência no discurso como na prática. O verdadeiro aprendizado se dá pelo exemplo e o espaço escolar deve ser o local onde não só se ensina mas onde também possamos aprender.
  O autoritarismo impoêm regras para o conhecimento mas a Escola democrática  motiva e possibilita a construção do mesmo. 
  "O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado."
                 (Rubens Alves),2002.

                                                 

                            Início do 7º semestre

                                        Didática, Planejamento e Avaliação

                                    Educação de Jovens e Adultos No Brasil

                          Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação

                                                Linguagem e Educação

                                                  Seminário Integrador

           Mais um semestre iniciando com novas interdisciplinas...

            Mais próximo da tão almejada formatura...

          Iniciar com calma, parar e respirar é importante em nossos momentos, para poder enfrentar a correria diária de planejamentos, aplicação de conteúdos, dificuldades variadas, datas comemorativas, ensaios...

            Não adianta...todas essas coisas transformam a correria normal, o tempo passa muito rápido.

            Mas se eu me pressionar para fazer algo, aí que não sai nada...o jeito é respirar fundo. Aprendi a me conhecer na marra...rsrsrs

            Neste processo de buscas contínuas, neste caminho...a educação!!!

Com resquícios de " 2017" ainda...

Vamos lá...força...que ainda não acabou o semestre!

Para o workshop  EIXO VI, ser significativo e produtivo começarei a evidenciar e conectar os conhecimentos adquiridos com as atividades do semestre.

A síntese será  primeira etapa, seguindo rumo a preparação da apresentação.

Então... recebida mãos a obra! correções, alterações devidas.

Sendo assim até o dia 31 de janeiro  a minha atenção ainda estará voltada ao PEAD.

                             REALIDADE x FILME x INCLUSÃO E DIVERSIDADE

Inicialmente buscando refletir sobre as aprendizagens com o fim de elaborar a síntese do semestre, e assistindo o filme indiano " Como Estrela na Terra", uma produção de 2007, dirigida por Hanir Khan que mostra a história de um menino na convivência familiar, sua história de vida e também escolar, em ambiente de  culturas diferentes.
Ishaan com suas dificuldades de aprendizagens e por ser diferentes dos demais, acaba desencadeando preconceitos.
No filme é abordado o desafio de um professor que ama o que faz e por isso busca formas de inclui-lo, não desistindo do seu aluno e em seu processo de aprendizagem, que é um processo de edificação.
A sensibilidade do professor, sua boa vontade e pequenas medidas são capazes de abrir caminhos para que alunos com dificuldades de inclusão possam desabrochar em suas potencialidades.

Piaget afirma que: ( 1990,p.12)

                        

É uma construção contínua, comparável a edificação de um grande prédio que, na medida em que se acrescenta algo, ficará mais sóli-
do ou a montagem de um mecanismo delicado, cujas fases gradativas de ajustamento conduziriam a uma flexibilidade e uma mobilidade daspeças tanto maiores quanto mais estável se torna-se o equilibrio.

                                          Referências bibliográficas: 

                                        BULGARELLI,R.Inclusão e Diversidade.2001  

                                        Disponível em: http://www.bengalalegal.com/inclusao-e-diversidade